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教育无小事,事事要细致 ——读《教育的细节》所感
2016-05-16 19:44:45   来源:   评论:0

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   《教育的细节》这本书出自朱永通老师,初次认识朱老师是在去年年初的校园讲座上。对朱老师最大的印象是他对教育独特的见解,以及对女儿的骄傲。而读了《教育的细节》这本书,对朱永通老师有了另一方认识。教育常常被人们挂在嘴边,那怎么样的教育才是成功的教育呢? 什么因素决定着教育的成败呢?成功的教育往往是体现的千千万万的日常小事中。

   感触最深的是书中“教育中的习以为常”这个章节。我们习以为常的教育行为,也极有可能存在诸多可怕的盲区,比如,无视过程,无视原理,无视他人的情感和感受,遇事不及思索,甚至随心所欲”。“想当然”是一种不动脑筋的思维模式,盲区的存在与之息息相关。可以说,日常生活有多少“想当然”,就存在多少盲区。

   作为数学老师总是会教育学生,做题要有根据,而不能是简单的“想当然”特别是对于数学的证明题。可是,我们往往会忽略生活中的一些细节,我们往往会把问题想当然,自以为是。比如,有一天我在我们班讲了这样一件事:有一天,我看到教室走廊好多垃圾,就问了一下班里的一名女生,今天谁值日呀?让她打扫一下。这时,这位女生说,没关系,我来打扫吧!这时,我让他们猜一下这位女英雄是谁?他们纷纷说是翁选慧。可是这个人还真不是翁选慧。(他们为什么会觉得是翁选慧呢?是有一次我给他们讲过,翁选慧同学,劳动最认真的事迹。所以,一和劳动有关的事情,都没有经过大脑的思考。就认为是翁选慧)从这件事情中,可以见得,他们根本就没有留心生活中细节问题。所以才会导致这种“想当然”。正所谓:“生活无小事,事事要留心。"教育无小事,事事要细致。我们可能压根没有想到,许多教育的失败。其实是源于我们和孩子说话时的疏忽大意。种瓜得瓜,种豆得豆。不同的说话方式,导致截然不同的教育成果。语言是教育不可穷尽的资源。朱永通老师在书里面提到“教师的语言暴力”。我们有时候不经意之间说出的话,一辈子都无法弥补。浙江的张玲军老师有过这样的教训:某节课,张老师准备上课,可是投影仪打不开了。这是有个学生说,“上节课,语文老师刚用过,这东西也是要看人品的吧。”这时候,张老师很生气,看了看垃桶。回了一句“垃圾都有可回收和不可回收两种,更何况是人呢!”自从这之后,这名学生上张老师的课,都低着头。到后来,这名同学转学了。我想这终将成为张老师心里永远的痛。那么,在我们学校,是否所有的教师都做到讲话细致、不带刺了呢?我想,并没有。前段时间,我们学校组织同课异构的比赛活动,老师们都认真准备了,而且课上的都很不错。不过,在一名数学老师的课上,这名数学老师让一名学生上黑板做题,这名学生做了很久都没有算出来。这时,这名数学老师说“某某,你下去吧!”我当时心咯噔了一下。我默默的祈祷,希望这名学生不会因此而讨厌数学。

   正所谓“学校无小事,处处有教育;教师无小节,事事做楷模。”老师的一些细微举动或者无意之举,给孩子造成的影响可能是终生的。所以我想,我们老师必须以认真的态度做好工作岗位上的每一件小事,以高度的责任心对待教书育人的每一个细节。把细节当成大事来做,哪怕是给孩子一个微笑,也要从心底发出。教育无神话,就让我们每一个战斗在一线的教师用慧眼去捕捉细节、欣赏细节、把握细节吧!因为只有细节,才能让教育真实;也只有把教育的细节做到细致,我们的教育才有可能是成功的教育!(文/七年级数学 范小丹)
                   
                  
                            
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